为贯彻落实国家和省深化产教融合的政策精神，省教育厅和省经信厅统筹谋划，拟在“十四五”期间，紧紧围绕数字经济、生命健康、新材料等战略性新兴产业和区域主导产业、支柱产业，面向专业群与产业群契合度高、产教融合基础好的高校，建设50个左右省级重点现代产业学院。
目前，我省已立项首批21个省级重点支持现代产业学院，鼓励服务山区26县高质量发展，积极探索“校企联合”“校园联合”“校所联合”“校地联合”等多种合作办学模式，打造集产、学、研、创、用于一体的协同育人长效平台，助力社会主义现代化先行省和共同富裕示范区建设。
教育之江即日起开设栏目《直面产业发展急需 破解人才培养瓶颈 省级重点现代产业学院交答卷》，介绍首批省级重点支持现代产业学院，提供可复制、可推广的新模式，示范引领更多高校解难题、探思路、谋新篇。
破解制造业数字化人才瓶颈
——浙江工业大学数字化制造
现代产业学院的建设探索
浙江工业大学
数字化制造已成为当今全球制造业的发展趋势，是我国今后一段时期推进信息化与工业化深度融合的主攻方向。浙江的集群式产业经济发展模式为全国做出了重要的典范，也为我国当前强化内循环的新经济发展做出了重要贡献，尤其是以高端装备制造业为代表的先进制造业集群的发展引领全国，主要集中在汽轮机、塑机、高档数控机床等高端装备和轴承、减速器等关键基础件等领域。为此，省政府提出了打造全球三大高地及建设先进制造业基地的战略。
制造业集群发展的当务之急是实施产业的数字化战略。而数字化制造对人才培养提出了新要求。“数字化制造现代产业学院”的建设正是对接国家和浙江省的高端装备及关键基础件数字化战略，打造服务浙江、示范全国的人才培养与科技创新中心，实现教育链、产业链和创新链的三链融合，破解制造业数字化中的人才瓶颈。
数字化制造现代产业学院依托浙江工业大学机械工程学院与5个龙头企业（杭州汽轮机股份有限公司、海天塑机集团有限公司、中浙高铁轴承有限公司、慈兴集团有限公司、浙江中马传动股份有限公司）联合成立理事会独立运行。以本科教育为主线，设立教学、创新及技术三个委员会。浙江工业大学紧密结合浙江经济发展，依托产学研优势，牵头建立8个地方研究院对接地方制造业产业集群，与500余家企业建立了长期合作；产业学院依托的机械工程学院具有本科-硕士-博士-博士后的完整人才培养体系，数字化制造领域获批国家一流专业建设点4个，通过中国工程教育专业认证专业3个；拥有机械类国家级虚拟仿真实验教学中心等8个国家级教学科研平台，年科研经费超1.5亿元。5家龙头企业分别是浙江省制造业产业集群中高端装备制造和关键基础件的龙头企业，其中3家是制造业单项冠军企业，为产业学院提供了产业人才需求、实习场所、产业师资和资金等保障。
产业学院自2019年成立运行以来，主要建设举措如下：
构建了与先进制造业产业集群发展相衔接的人才培养体系。围绕培养产业集群急需的复合创新型企业现场工程师和研发工程师的目标，产业学院的培养模式有别于原有机械类本科专业“3.5+0.5”即三年半课程+半年毕业设计的专业培养模式，采用了“2+1+1”的培养方式，建立了多层次模块化课程体系。前面两年与机械类本科等同培养，即第一年学习大类通识课程、第二年学习学科基础课程。第三、四年主要开展基于工程的专业能力、实践能力和创新能力培养。首先强化了数字化制造专业课程，包含有设计、制造、控制、管理、信息和创新6大模块，其次再学习产业特色课程，然后在校内开展以质量、成本为目标，以典型关键基础件为对象的产品全生命周期数字化制造实习，最后进入产业集群开展企业项目创新实践。在四年的安排中，以工程能力培养为核心，实现从基础工程能力、到综合工程能力、再到工程创新能力的提升。
数字化制造产业学院的课程体系
以地方研究院为纽带，形成了产业集群出题、政府助题、研究院接题，师生解题的产教融合模式。产业学院对接5个典型的浙江省高端装备和关键基础件制造业产业集群，以5个地方研究院（台州研究院、新昌研究院、嵊州市浙江工业大学创新研究院、余杭智能制造研究院、湖州物流研究院）为载体，成立5个产业学院分院分别对接汽车零部件、轴承、减速器、高端装备和物流装备5个产业集群。由产业学院分院负责收集产业集群中企业的技术难题，企业个性化的难题主要用于本科生的项目创新实践，产业集群中的共性问题和前沿问题可分别给予专业型硕士和博士作为论文项目，分层分类实施人才培养与科技创新。在本科生的项目创新实践中，学生进驻产业集群，由地方研究院和企业共同提供实习、生活的空间和经费。产业学院派驻学校导师，企业安排企业导师，在双方导师的共同指导下，基于项目开展企业实习和毕业设计。
构建了人才培养、科技创新和产业联盟相汇聚的大平台，实现了教育链、产业链和创新链的三链深度融合。学院目前获批了杭州市产教融合示范城市项目“高端装备的多能场复合智能制造实训基地”、 浙江省发改委的“智能制造产教融合平台”和“智能制造产教融合联盟”。“高端装备的多能场复合智能制造实训基地”正在建设贯穿产品制造全生命周期的“设计仿真—制造—价值提升—检测—仓储”的沉浸式生产实训系统，以制造达到企业产品合格标准的复杂曲面的叶片为目标，以质量和成本为约束，为学生在校内提供全流程的综合工程能力训练；“智能制造产教融合平台”则定位于产业学院后方的科技创新。对产业集群中需要集中力量解决的难题，由平台的四大中心负责进行研发和创新，为工作在产业集群一线的导师们和企业提供支持。学院牵头的“智能制造产教融合联盟”联合杭州科技职业技术学院、浙江机电职业技术学院、杭州电子职高、金华第一职高、富阳第一职高等职业院校与杭州汽轮机股份有限公司、海天塑机集团有限公司、浙江省机电集团有限公司等多家行业龙头企业开展校企合作，实现了“专业、行业、企业”的三业贯通，拟在未来尝试建立“中职-高职-本科-专业硕士-专业博士”完整的产教融合人才培养链。
与产业集群龙头企业打造校企共建的产业特色课程。产业学院通过“行业精英进校园”计划，聘请了一批产业集群的课程特聘教授担任课程教师。企业与学院签署深度产教融合协议，学院教师在企业拜师学艺，结合自己的专业特长在企业现场定点培训三个月以上以提升工程实践能力，且需通过校企双方的实践能力考核。以《汽轮机设计与制造》课程的教学为例，该课程由杭州汽轮机集团有限公司和学院的教师集体备课、集体实践、共同合作完成。学院的教师上课前均经过企业现场实践与考核。课程实施时，汽轮机的原理部分由企业教师授课，设计仿真部分由校企双方教师共同授课，制造部分由企业教师在企业现场授课，叶片的后处理工艺由企业教师授课。学院将根据学生选择的产业特色课程，选择相应的产业集群开展后续的项目创新实践。
产业学院正式成立两年多以来，取得了阶段性成果。学院对接高端装备制造业产业集群，师生共创完成的“肯上智控—高端特种装备智能控制系统引领者”获得“互联网+”主赛道金奖；“激光绿色制造—重载轴承关键部位强化技术”获“互联网+”产业赛道金奖；“高质量连铸结晶器铜板修复及表面强化技术”荣获“互联网+”产业赛道银奖。对接关键基础件—轴承产业集群，“滚动轴承加工关键技术与应用”获得国家科技进步二等奖。疫情期间，学院与杭州汽轮机集团有限公司合作，利用国家级科技成果，师生共同研制的激光修复“移动急救车”，服务抗疫重要装备物资生产，获得浙江卫视等多家媒体报道。
数字化制造产业学院的建设运行主要实现了三个方面的创新探索。
▶ 形成了一整套多元化课程+产业特色课程+沉浸式实习+开放式创新的复合创新型制造业数字化创新人才培养模式；
▶ 以地方产业分院为依托，建立了多个地方研究院+产教融合实训基地+联盟+产教融合平台的教育链、产业链、创新链的三链融合平台；
▶ 形成了以创新项目为载体，产业集群出题、政府助题、研究院接题、师生解题的多方协同机制。
今后，产业学院将充分发挥学校、地方、行业和企业的资源共享、 优势互补和高效协同作用，优化学科专业结构，加快技术资源的迭代，将“产 、学 、研、转、创、用”一体化融入专业人才培养全过程 ，全面提升学院的工程教育能力和人才培养水平，为制造业提供人才支持和智力支撑，助力浙江省打造全球先进制造业集群。
来源：浙江省教育厅官微“教育之江”
