案例推介
一、目标定位办学定位
南京工程学院腾讯云人工智能学院坚持立德树人根本任务，围绕江苏制造强省目标“531”产业链布局，发挥学校根植机械、电力、能源行业办学特色优势，聚焦智能制造、智能电网、新型电力（新能源）装备、工业互联网等省级先进制造业集群，紧密对接区域产业战略布局与经济社会发展需求，着力打造“一中心、两智库、三基地”地方应用型高校示范性现代产业学院，服务以机械、电力、能源为主的传统产业数字化转型和新兴数字产业发展。
“一中心、两智库、三基地”办学定位
学科专业
落实学校人工智能“N+1”学科专业发展布局（以人工智能为“1”，赋能建设N个学科、转型升级N个传统专业、布局发展N个新兴专业、打造N个产学研一体平台），全面提升师生数字素养和学校人才培养能力。同时，作为学校设立的第一个产业学院，学院不仅要完成学校新工科、新文科建设与产业学院办学模式创新的使命，还要探索地方应用型高校深度产教融合发展模式。
“N+1”学科专业发展布局
建设目标
参照已有“专业课+公共课”计算机类二级教学单位思路，协同合作企业组建独立设置的腾讯云人工智能学院，推进学校人工智能学科和相关新兴专业建设，有序推进人工智能元素融入学校所有专业，赋能产业技术研究院应用研发。学院汇聚政校行企发展需求与优质资源，以机械、电力、能源行业为重点，协同开展人才培养、技术与产品研发，强化专业链与产业链、人才链与创新链有效衔接，打造产教深度融合的示范产业学院，推动区域传统产业转型升级和数字产业发展，提升学校服务江苏产业战略布局和区域经济社会发展能力。
二、建设历程
2015年，南京工程学院紧密对接行业产业办学的研究与实践，及时感知人工智能技术、计算机技术引发科技和产业颠覆性变革与高速发展。同时，学校充分认识到：新的产业革命中企业已经成为驱动数字产业发展的重要技术创新主体。高校加快建设校企深度合作办学的产业学院，主动开展教育教学供给侧改革，紧抓高质量发展机遇。
2016年，学校在充分调查研究的基础上创立“学校主导、校企双主体”建设模式，确立“根植行业、协同企业、推动产业”办学思路，聚焦机械、电力、能源行业发展需求筹划建设人工智能学院。
全面促进专业链对接产业链
2018年，学校经过近两年的调研和磋谈，成功联合人工智能产业头部企业腾讯云作为企业主体，协同与学校保持长期深度产学研合作的机电行业龙头企业康尼机电、南瑞继保、科远智慧共同构建校企双主体产教融合育人共同体；依托学校机械工程、电气工程、软件工程三个江苏省重点建设学科，机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化两个国家一流专业建设点和新设大数据科学与技术新工科专业组建了腾讯云人工智能学院，开启首届本科招生培养。
2020年，学院成为江苏省首批15所省级重点建设产业学院之一。
学院成立以来，学校依托腾讯云人工智能学院以新一代信息技术和人工智能技术为重点持续推进专业链对接产业链、人才链融入创新链。
三、建设基础
江苏是我国第一工业大省，一直是我国先进制造、智能电网技术与装备的研发与制造中心，拥有先进制造、智能电网等国家级的先进制造集群。近年来，省政府一直围绕智能制造装备、电力装备、轨道交通、工业互联网等多个行业领域重点培育先进制造业集群。
南京工程学院是一所由原机械部、电力部、核工业部所属学校合并组建而成的因行业而生、随行业而强的地方应用型本科高校。学校一直坚持“校企合作、产教融合”的发展路径，坚持深化产学研一体协同育人改革，着力推动机械、电力、能源行业发展。
康尼机电、南瑞继保和科远智慧与学校地缘相近、行业相同，均与学校共建了“校内中心+校外基地”的产学研一体化教学与应用研发平台，共建了多个省重点实验室、省工程技术中心、研究生工作站，深度参与学校人工智能、康尼机电、智能电网、智能装备、能源研究院等校级产业技术研究院的产学研合作共建，均在学校设置了奖学金、奖教金，共同围绕专业核心课程开展专业建设，共同开展课程教学和教学项目训练，协力推动教育教学改革，取得了多项教学与科技成果。
持续深度合作的育人共同体
康尼机电、南瑞继保和科远智慧是国内轨道交通、能源装备、工业互联网、智慧产业的骨干企业。腾讯云拥有的数据资产和人工智能技术、云计算算力与算量均处于国际领先，其旗下创建于2018年的腾讯教育品牌和腾学汇教学平台快速迭代、高速发展，已经成为众多高校人工智能领域的优质教育教学资源。
腾讯云人工智能学院的组建不仅助力学校抢抓人工智能与数字产业的新发展机遇，也为合作企业的业务拓展、数字化转型和数字产业布局提供了平台载体，有效提升了校企服务与支撑区域战略产业发展的能力。
四、建设成效
迭代管理模式
腾讯云人工智能学院为学校独立设置的二级教育教学单位。学院采取院长负责制，重要的规划、决策需要充分听取由合作成员单位组成的理事会领导下的专家委员会的意见。学院理事会理事长由学校校长担任，副理事长由作为学院校企办学主体的双方各委派一人担任，专家委员主任委员由学校分管教学副校长担任。
学院组织与管理架构
经过4年多的独立运行，迭代形成了以校企核心课程团队为执行主体的学院管理架构，有效推进了学院以人才培养为中心、以课程为核心，统筹推进学院产学研一体化融合发展和人工智能学科专业的相生相长。在刚刚完成的新一轮教育教学审核评估中专家对学校创新的现代产业学院建设模式及建设成效给予了高度肯定。
聚焦课堂核心
结合4年的运行，学院落实“专业课+公共课”全面推进人工智能技术赋能专业人才培养的教育教学目标，以课程为核心汇聚校企优质产学研资源，统筹推进学院建设与管理。
核心课程开发与教学团队
学校协同腾讯云各落实20人，重组核心课程开发与教学团队，重新部署云端教学与项目训练平台，核心课程开发与教学进入快车道。学校依托核心课程团队组织67位校内专业教师组建校级人工智能虚拟教研室。以腾讯云人工智能学院核心课程团队为主体开发了4类20门学科交叉、理论与实践互融的模块化、项目化、工程化的校本新形态集群式课程，人工智能课程融入全校专业课程建设，形成人工智能技术赋能课程建设的“链式反应”。
新形态集群式校本核心课程群
健全课程体系
学院建成3门通识教育课程群和17门三类项目化专业课程群的校本人工智能基础和技术集群式课程体系，建设了国家级一流课程3门，编写省级重点教材6部，构建了既与专业相融，又自成体系的人工智能教育教学课程体系；并在两大传统专业和4个新设专业的人才培养过程中持续迭代优化。面向全校学生开设的3门人工智能零基础公共选修通识教育课程得到学生热捧；在所有工科专业开设了人工智能专业课程或课程模块，在管理类专业中开设了4门专业课程，实现了人工智能向其他专业的快速渗透。
人工智能核心课程与专业课程双向赋能
服务学生成长
腾讯云人工智能学院第一个独立招生专业“大数据科学与技术”2018级毕业72人，就业率97.22%，升学率19.44%。其中在南京、苏州、常州就业占比87.50%，在信息技术产业就业的占比62.50%。在制造、电力、能源行业就业占比14.29%。
首届独立招生专业就业情况
助力企业发展
腾讯教育通过合作办学，加深了对高等教育的理解，重新设计了校企合作模式、迭代了教学平台。学校协同腾讯云组织省内外10余所高校的100余名教师开展了为其一周的“人工智能与大数据师资培训班”被100多家公共媒体报道，有力提升了腾讯教育在高校的影响。学校协同合作企业共同运用人工智能技术对产品进行改造升级和智能工厂建设，有力提升了合作企业产品的市场竞争力，促进了企业数字化转型与高质量发展。
推动产业发展
2019年以来，腾讯云人工智能学院在学校的统筹部署下先后共建了人工智能等5个产业技术研究院，协同建设了江苏省配电网智能技术与装备协同创新中心等8个省级及以上科研平台；成功申报获批区域涉能工程技术研发中心、人工智能工程技术研发中心两个省级工程技术研发平台；与康尼机电、南瑞继保、科远智慧共建了工程实践教育中心等8个省级及以上教学平台。2021、2022年，学校共获得各类科学技术成果奖30项，其中应用智能技术赋能制造、电力、能源类的成果24项，占比76.92%；智能技术研究类成果2项。
2021、2022年人工智能技术赋能产业技术研发成果
五、育人模式
01创设教学模式
学校基于教育部首批CDIO试点高校改革成效，参照CDIO工程教育理念与模式创设了“工程化项目教学”模式，实施以课程为核心汇聚行业企业创新资源驱动四链融合改革。腾讯云人工智能学院将以该模式作为融合校企人力、物力、技术、产品、生产、服务等多种资源的平台和载体，开展业界全程参与、校企深度合作、多方协同实施，科技创新与课程教学融合的教育教学；创造性地实现启发式、探究式教学方法改革和合作式、任务式、项目式、企业实操教学等培养模式综合改革，实现课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。
工程化项目教学模式
02创新培养模式
腾讯云人工智能学院协同产业技术研究院、重点实验室、工程技术中心建设，以工程化教学项目为载体，建设了产学研相融的新型工程化教学项目平台，结合技术与产品研发开发了四级系列化教学项目，共建了校企融合、优势互补的研发与教学一体化团队，实现了校企双方人员按需互聘，自然“引企入教”，突出了多知识、多技术的综合应用和复杂工程实践能力培养；形成了项目载体的“学用创相融”培养模式。
六、办学特色
育人机制
创建“学校主导、校企双主体”协同育人机制。校企协同落实立德树人根本任务，既发挥产业优势和企业重要教育主体作用，又遵循教育教学和人才成长规律。建立“校内外协同，产学研一体”共建机制，实现校企人才、技术与物质资源共享；创新校企高水平师资、技术骨干柔性互聘机制。
共建模式
创新“N+1”学科专业协同共建模式。有效地发挥应用型高校传统特色优势学科专业深度融入行业产业的优势，吸引新兴行业产业龙头企业，协同推进前沿与新兴技术向传统行业产业延伸拓展，同步实现学校学科专业强优扶新，达成校企共赢。
教学模式
创设“工程化项目”教学模式。实现了应用研发与教学内容的无缝对接和相生相长，促进了产业链、创新链、教育链有效衔接，实现了课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合，协同培养产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才。
来源：现代产业学院
教育部现代产业学院秘书处 （常州大学）
>>素材 | 南京工程学院腾讯云人工智能学院
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